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‘澳门永利官网’问题驱动 深读促思——祥和小学毓秀读书社线上读书会

作者:澳门永利官网 时间:2024-02-12 12:30:01 点击:

本文摘要:问题驱动 深读促思——祥和小学毓秀读书社线上读书会

  读书是一种享受生活的艺术。

问题驱动 深读促思——祥和小学毓秀读书社线上读书会

  读书是一种享受生活的艺术。五柳先生曾有云“好读书,不求甚解,每有会意,便欣然忘食”。当你枯燥烦闷时,读书能使你心情愉悦;当你迷茫惆怅时,读书能平静你的心,让你看清前路;当你心情愉快时,读书能让你发现身边更多美好的事物,让你更加热爱生活。

读书是一种最美丽的享受。

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  近期,祥和小学毓秀读书社举行了一场别开生面的线上读书会。

同一时间,大家同坐在电脑前,围绕《项目化学习设计》的第一章节“学习素养与项目化学习”,展开了热烈的讨论,进行了深入的研读。

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  本次读书交流活动围绕着以下三个问题展开:第一,联系自己执教学科的特质,谈一谈对“学习素养”的理解。第二,初识项目化学习,从教师、学生两个维度谈一谈开展项目化学习的优势和益处。

第三,项目化学习进行过程中会面临四个普遍的问题:找不到适合的学习伙伴;无法系统性地全局性地思考问题;无法基于证据地表达并说服他人;指导学生运用信息技术找到自己想要的资源有一定难度。请你选择其中一项内容,试着说一说自己的解决策略。

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  如果阅读仅仅止于阅读,或许每个人都有自己的收获。倘若将每个人的阅读所得进行交流,那将是知识的交换和智慧的融合。因此,立足三个问题,老师们在群里纷纷发表了自己的阅读感受和体会。

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  部分成员摘录

  魏皓洁:项目化学习不仅益于学生,同样益于教师。

首先,教师会设计与生活相关的趣味问题,激发学生的学习兴趣。其次,学生后续的学习与设计的问题息息相关,指导学生后期循序渐进的学习。最后,老师会针对学生的方案汇报进行反馈评价,学习过程完整有序。

  杜鹃:项目化教学模式下学生为学习活动的主体,教师主要为教学活动的组织者及引导者,因此需要注重与学生的互动和交流,充分尊重学生的学习意愿,并了解小学生的兴趣爱好及学习需求,通过创设生动有趣的教学情景,充分激发小学生的学习兴趣。

  李冰茹:项目化学习促进儿童大脑发育。调动儿童全脑参与,激活多种联系。

项目化学习能够广泛的激活大脑中的联系,使神经联系产生更多的变化,从而激发更多的学习。带动学生情绪性的体验和持久的记忆。

  李欣芬:针对项目化学习进行过程中,找不到适合的学习伙伴,解决策略:基于体育学科的学习,首先学生先找到自己对哪些体育项目感兴趣,然后找到自己的兴趣点,寻找相同兴趣点的伙伴进行交流,练习。

  韩俊:进行项目化学习对学生而言,可以让学生从一开始就知道所学的知识都是用来做什么的,让学生认识到学知识不是应付考试,而是认识广袤世界的桥梁,对所学内容产生意义感和价值感,让学生动起来,产生学习动力。

  王刚:项目化学习的优点和益处在学生角度看来,一是以学生为中心、自主性学习为主;二是学生参加教学全过程——收集信息、制定计划、作出决策、实施计划、反馈控制、评估成果。 


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